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沟通是全部关键技能当中更为重要的技能，由于它不但决策了***儿童可否一切正常发展趋势，也会危害全部别的有关关键技能的充分发挥，因此对小孩开展沟通的训练应当越快就越好。小孩的沟通技能是看他可否用适当的方法表述他自身的要求、感情和念头，而并不是只是看他有木有說的能力。这就是说说白了功能性的沟通训练的实际意义之所属。并不一定会说话的小孩都能开展功能性的沟通，反过来，即便十分小，还不具有說能力的小孩还可以根据她们的功能性的沟通个人行为让他人掌握到她们自身的要求、感情和念头白云大龄***托养机构

创设问题情景，让孩子***完成提问（请求）。通过以下步骤完成：

　　（1）出现问题情景。

　　（2）要求孩子主动提问（请求）。

　　（3）提示孩子按照获得的答案解决问题。

　　（4）问题得到解决后，反复强化理解提问的意义。

第四步：和孩子换位，***向孩子提出问题或者请求（问题必须是孩子能回答的、提问者不知道的信息，切忌将“请求”变成命令）。

　　提示与解析：

　　1.提问和请求时，孩子都必须是发话人，所以这是训练主动语言的方式。

　　2.训练中的提问情景可以是设置的，但是必须是真实的，忌讳所提问题是“明知故问”。

　　3.所提问题必须是具体的、真实的，并且是和解决问题直接关联的问题。

　　4.物质性需求的提问训练在先，求知性提问训练在后。

训练目标： 训练孩子主动提出问题，主动表述自己的需要。

　　训练过程：

　　步：让孩子理解提问（请求）的意义。在日常生活的交往情景中，***作为交往的主角，让孩子观摩交往过程。通过以下步骤完成：

　　（1）设置问题情景。

　　（2）***示范提问（请求）。

　　（3）根据对方对提问的回答，解决问题。

　　（4）对孩子强化理解提问的意义。

　　第二步：在日常交往情景中，白云大龄***托养机构，***辅助孩子完成提问（请求）和解决问题。通过以下步骤完成：

　　（1）设置问题情景。

　　（2）***用句子示范的方法辅助孩子提问（请求）。

　　（3）根据对方的回答，解决问题。

　　（4）解决问题后，白云大龄***托养机构哪家好，对孩子强化理解提问的意义。

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模仿是***儿童学习的重要课程。在任何一个孩子的生长发育过程中，模仿技能的发展都是一个必要的基本组成部分。***儿童学习模仿具有特殊的困难，因此必须从一开始就要教给他们模仿技能，从而把他们迟缓的或怪异的行为方式纳入正常的学习模式中，一步一步地引导他们发展出我们所需要的行为方式。模仿能力训练　　模仿能力训练的内容包括：操作物品模仿、动作模仿、声音模仿。训练从粗大动作的模仿开始。对于没有语言的孩子，从动作模仿逐渐进入到声音模仿是比较容易成功的。白云大龄***托养机构